Para hacer publicidad a nuestro material didáctico “Biosfera interactiva”, nuestra empresa Bioeducación utilizará afiches a través del programa Microsoft Office Publisher, también haremos un comercial que invite a docentes y apoderados a la adquisición de nuestros productos, el cual será editado en el programa Windows Movie Maker.
A través de la construcción de un trabajo he aprendido como funciona un circuito. Este trabajo se ha llevado a cabo en la clase con los siguientes materiales:
Generador: 2 pilas AA
Receptor: Ampolleta de 1,5
Conductor: Cable
Porta pilas
Porta ampolleta
Interruptor
Huincha aisladora
Los materiales para el objeto quedan a criterio de cada uno, en mi caso, utilicé:
Cartones, papel entretenido, pegamentos, algodón, lápiz mina y de colores, escarcha, tijeras, cartonero.
Construyendo un ángel luminoso:
El objeto pretende mostrar a los niños como el ángel enciende y apaga su luz a parte de enseñar a ellos la construcción de un circuito. También presenta la funcionalidad de servir como cajita para guardar cosas (materiales, cosas importantes, entre otras).
Procedimiento:
Formar con el cartón y las tijeras 2 nubes del mismo tamaño. En la nube que irá abajo, hacer un rectángulo de cartón, en la nube que irá arriba, hacer otro rectángulo que pueda ponerse por sobre el otro formando una caja que se pueda abrir y cerrar.
Dibujar y pintar un ángel con vela, pegarlo en la nube de arriba. En la llama de la vela, hacer un orificio. En el extremo inferior izquierdo hacer otro orificio. Pegar algodón alrededor del ángel de modo que represente a la nube, hacer lo mismo en la nube de abajo.
Para el circuito debemos colocar las pilas (generadores) en el porta pila y la ampolleta (receptor) en el porta ampolleta. El cable rojo (conductor) debe ir amarrado en un extremo del porta ampolleta y el negro en la parte media del mismo. El otro extremo del cable rojo se coloca en un orificio del interruptor y se tapa. El cable rojo que sale del porta pilas se coloca en el otro extremo del interruptor (por el lado) y se tapa. El cable negro (conductor) se une al cable negro que sale del porta pilas. Pegar cables en la superficie del cartón con huincha aisladora. La ampolleta sale por el orificio que esta la llama de la vela del ángel. El interruptor sale por el orificio del extremo inferior izquierdo.
Los lectores han cambiado. Ya no existe un lector exclusivo de libros, sino de diversos soportes, lo que exige una profunda transformación de las prácticas pedagógicas. Lo esencial es definir qué nuevos textos introduce la era digital y como aprovechar al máximo esta nueva forma de leer.
La web y las TIC invitan a leer y escribir, vuelven partícipes al conjunto de la comunidad escolar al intercambiar activamente. Ante las nuevas tecnologías, el individuo se transforma en un actor en el proceso de transmisión de información, y debe aprender no sólo a buscar la información, sino que también a generarla y hacerla accesible a otros con los medios actuales. En el espacio digital, la lectura y escritura son enfocadas como un mismo gesto.
La era digital propone vías de comunicación escrita cotidianas e incluso instantáneas, como el chat o los blogs. Cada uno de estos medios de comunicación abre nuevas posibilidades de lectura a través de una manera diferente de utilizar el lenguaje. Aunque no se pueda exigir una escritura sistemática en un chat (iría contra su rapidez), sí se puede hacer en un blog, que corresponde de cerca a una publicación de prensa o a la novela por entregas. Los blogs, por lo general, son gratis y, además, de uso simple. Por ello, motivemos a los alumnos a que organicen sus propios blogs, recordándoles la importancia de un castellano correcto para poder ser leídos por cualquier hispanohablante (en otros países).
En la actividad que presentamos a continuación nos abrimos a la posibilidad de usar un blog grupal como herramienta para fomentar a la lectura. Esto exige una participación activa del docente en toda la producción escrita que el blog implica: entradas y comentarios. Debemos ser una compañía en el proceso y entregar retroalimentación oportuna de lo escrito, tanto de los textos de ficción como de los que sean resultado de una investigación. Al mismo tiempo, la lectura entre pares generará un incentivo en la producción y comunicación.
ACTIVIDADES:
Creando un blog colectivo
Descripción:
Generar un blog de curso, donde todos los alumnos y alumnas puedan publicar sus textos y comentar las producciones de otros. Esta actividad puede realizarse con niños de 5° y 6° básico.
Objetivos:
• Incorporar la tecnología como medio para fomentar la lectura y escritura.
• Fomentar la producción escrita de textos de ficción y no ficción, así como su puesta en común entre pares.
• Fomentar el sentido crítico de las lecturas realizadas y la capacidad de expresar las opiniones personales.
Preparación
Antes de la clase:
Investigue sobre las distintas opciones gratuitas para crear blogs (ver sugerencias) y elija una de ellas.
Realice una búsqueda de blogs: lo invitamos a comenzar buscando blogs que sean interesantes para usted como docente (intereses personales o temas profesionales). Luego, realice una búsqueda de blogs que puedan interesar a sus estudiantes.
Coordine con los responsables de los equipos de informática de su establecimiento el préstamos de un computador y un data para la sala de clases donde trabajará. En caso de no existir esta posibilidad, reserve la sala donde se encuentren habilitados estos equipos.
En la sala de clases:
Comience la clase con una serie de preguntas a los alumnos y alumnas: ¿Pueden explicar qué es un blog? ¿Son autores o lectores de alguno? ¿Quién tiene un fotolog y cuáles son las diferencias con un blog? ¿Cada cuánto tiempo actualizan sus blogs o fotologs? ¿Participan comentando aquellos que visitan? Mientras guía la conversación, haga un recuento de cuántos estudiantes manejan estas herramientas y cuántos no las utilizan.
Usando el computador habilitado en la sala, muestre los blogs que han encontrado en su búsqueda, dejando algunos minutos para que los estudiantes hagan sus comentarios. Pida a dos o tres estudiantes que muestren los blogs que siguen o sus propias creaciones.
Invite a los estudiantes a crear un blog del curso donde publicarán textos escritos por ellos mismos. Lo importante es que los estudiantes sientan en la libertad de escribir sobre el tema que más les interese con la responsabilidad que ello implica y respetando ciertas normas. Cada uno tendrá la opción de elegir si escribirá ficción o no ficción.
Pregunte a los alumnos qué nombre les gustaría para su blog y escriba en el pizarrón las ideas. Realice una votación.
Entre todos establezcan las reglas básicas de trabajo:
Periodicidad de la publicación de entradas.
Participación mediante comentarios (explicitar características de los comentarios para que se considere participación).
Asignación de turnos para que todos participen al menos una vez al mes.
Los textos y los comentarios publicados deben ir firmados.
Respeto y valoración de las opiniones de los compañeros: cómo se enfrentará la publicación de temas o comentarios no apropiados, o que afecten a una persona específica.
Aspectos formales: tipografía, tamaño de fuente, uso de
imágenes, etc.
Proponga que, para comenzar, escriban un cuento colectivamente. Usted comenzará el ejercicio publicando una entrada. Luego, siguiendo el orden de la lista de clases, cada estudiante irá publicando una entrada de no más de cien palabras para continuar el cuento. Con esta actividad se simula la técnica del cadáver exquisito, juego en el que se va creando colectivamente un texto (o imagen) a partir de la última palabra del escrito anterior.
Una vez que todos hayan participado de esta actividad podrá comenzar la publicación libre de textos, siguiendo la calendarización y condiciones establecidas con los estudiantes.
Después de la clase:
Cree el blog de acuerdo al nombre elegido por los estudiantes.
Debido a la gran cantidad de blogs existentes, el nombre quizás no está disponible, por lo que tendrá que introducir alguna variación.
AI momento de configurar las opciones del blog, tenga en cuenta:
Permisos: establecer quiénes son los autores del blog. Desde la página de configuración de los permisos deberá enviar una invitación al correo personal de cada uno de los estudiantes del curso para ser autores del blog. Una vez que la acepten, podrán comenzar a publicar.
Comentarios: habilite opción en que sólo los usuarios registrados puedan realizar comentarios. Deberá decidir en conjunto con sus estudiantes si contará con la opción de moderar los comentarios, es decir, que antes que sean publicados lleguen a su mail. Si no habilita esta opción, recomendamos que ingrese su dirección de correo para recibir una notificación de los comentarios publicados.
Sugerencias:
• Propicie la creación de blogs individuales. Se puede proponer crear blogs temáticos (por ejemplo, terror, ciencia, poesía), donde se busquen afinidades en la lectura y de esa manera se cree una comunidad.
• Trabaje con los estudiantes la importancia de publicar textos bien escritos, que recojan información de diversas fuentes (diarios, revistas, libros, entre otros).
• Vean el blog de Alberto Montt, miembro del colectivo de ilustradores
Siete rayas, quién publicó durante cinco meses en un blog, dando vida a una historia completa. Texto e ilustraciones se pueden ver en:
http.//capitulotreintaytres.blogspot.com/.
• Mayor Información de blogs educativos (cómo crearlos y usos) en:
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
• Para la creación de un blog gratuito, le recomendamos visitar:
http://www.lacoctelera.com/
http ://www.blogia.com/
http ://es.wordpress.com/
Este taller de animación a la lectura proporciona instancias en donde los niños y niñas aprenden a usar la tecnología y a reforzar el hábito de la lectura en un soporte distinto, mejorando de esta manera, su ortografía, vocabulario, creatividad al momento de crear un cuento o texto propio.
Fuente: Revista Aula Creativa. Julio 53. Págs. 22, 23.
Durante la enseñanza básica es imprescindible el uso de técnicas creativas para trabajar con niños y niñas ya que ellas suponen un trabajo que permite a niños y niñas desarrollar plenamente sus capacidades, con estos trabajos se sienten motivados, logrando una satisfacción personal. Personalmente tuve la experiencia de conocer trabajos de la asignatura de Educación Tecnológica hechos por una niña de cuarto básico, noté que estos trabajos fueron realizados con materiales fáciles de conseguir, con técnicas bastante llamativas y otras más comunes pero al fin y al cabo se comprueba que los niños y niñas son bastante capaces de seguir instrucciones, tener paciencia, realizar trabajos que gustan a los adultos y obviamente se desarrollar habilidades motrices.
Este joyero en forma de corazón fue el que más me llamó la atención ya que está hecho con materiales tan simples como lo son el cartón forrado, variedad de pastas, pegamento y pintura dorada que también puede ser de otro color. Pensé en lo lindo que sería enseñar a los niños y niñas esta idea para regalar en el día de la madre o en otra ocasión ya que realmente es agradable a la vista y presta una utilidad.
Esta rana está hecha
