NUEVO PROYECTO

Ayer presentamos nuestro material didáctico “Conoce Chile” los mecanismos funcionan de manera correcta, el material cumple con lo que esperábamos, aunque igual se pueden mejorar algunos detalles, como la manivela que tiene que ser doblada cuando se levanta la maqueta para ver los mecanismos, obviamente existe la intención de mejorarla pensando en el uso que se dará al material didáctico en el futuro.
Ahora el desafío es individual…
Problema:
Crear un material didáctico que muestre algún contenido para primer ciclo en alguna asignatura utilizando los siguientes mecanismos: biela, cigüeñal y manivela.
Lluvia de ideas:
La profesora mostró algunos ejemplos para inspirarnos, personalmente yo revisé los planes y programas para tener ideas, pensé en los animales vertebrados e invertebrados pero dado el tiempo y la exigencia que requería el trabajo lo descarté. Así que pensé en algo más simple como las estaciones del año, la gallina y el pollito pero finalmente me decidí por el día y la noche.
Descripción de posible solución:
A través del material didáctico se enseñará el día y la noche, contenido que debe ser enseñando en segundo semestre de primer año básico, pensando en la edad de los niños la luna y el sol serán animados con colores que los representen de manera correcta, sol: amarillo, luna: blanca. Los materiales que se utilizarán serán alambre para los mecanismos, papeles varios para luna, sol y su ambientación correspondiente, los otros materiales aún los estoy pensando.

REFLEXIÓN

Nuevamente hemos utilizado el Método de proyecto, lo cual ha sido muy importante para poder llevar a cabo la construcción de nuestro material didáctico. En mi dupla de trabajo hubo gran esfuerzo por lograr el funcionamiento de la manivela, polea y engranajes. Definitivamente no se dominaba el tema de los mecanismos utilizados, pero sin lugar a dudas nuestro material didáctico cumple una función interesante a la hora de enseñar el contenido de la reigiones de Chile.

REFLEXIÓN

Hoy se comenzó a trabajar activamente con el objetivo de crear un material didáctico que incluya palanca, polea, engranaje y manivela. El objetivo representa para nosotras un gran desafío ya que personalmente nunca había hecho algo similar, tampoco tengo mucho conocimiento sobre estos medios, pero si estoy informandome en distintas páginas, algunas de estas son:

http://www.educaciontecnologica.cl/palancas.htm

http://8vobasico.iespana.es/biela-manivela.html

http://www.educaciontecnologica.cl/engranajes.htm

Estas páginas conocí varios tipos de engranaje, los cuales utilizaré para dar movimiento a la maqueta que con mi compañera tenemos como proyecto. Con la manivela y polea moveremos un trencito que recorrerá Chile, de esta manera queremos lograr que a niños y niñas les llame la atención nuestro material didáctico y puedan conocer más sobre su país.

REFLEXIÓN

En esta, la primera clase del presente año recordamos que la Tecnología sirve para potenciar otras asignaturas, por ejemplo, en Artes es de gran ayuda en la elaboración de soluciones tecnológicas donde están presentes materiales a utilizar, dibujo, modelaje, entre otros. Concluyo que la tecnología debe usarse de manera eficiente y correcta sin dañar al medio ambiente y como futura profesora debo preocuparme de enseñar a los niños el buen uso de la tecnología sin pasar a llevar el medio que los rodea.

UNA ARTESANÍA BASTANTE SINGULAR...

Por medio de una vecina conocí esta artesanía, ella la aprendió gracias a una tía que participa en un centro de madres. Lo que me llama la atención de dicha artesanía es que utiliza materiales simples y el resultado es fantástico llegando a ser vendido en altos precios, tambien cumple una función tecnológica al servir de implementos para el hogar tales como, paneras o para colocar huevos u otros alimentos o simplemente para adornar el hogar.

Los materiales que se utilizan son:
papel de revistas, los cuales se cuadran y forman figuras bases
base de cholguán o trupán
pegamento (agorex)
cola fría
pitura y diluyente

Como ya dije, los resultados son fantásticos, a mí parecer es una artesanía que se puede enseñar a niños de segundo ciclo teniendo cuidado en el uso de la pintura.

USO DE LA TECNOLOGÍA PARA FOMENTAR LA LECTURA

Los lectores han cambiado. Ya no existe un lector exclusivo de libros, sino de diversos soportes, lo que exige una profunda transformación de las prácticas pedagógicas. Lo esencial es definir qué nuevos textos introduce la era digital y como aprovechar al máximo esta nueva forma de leer.

La web y las TIC invitan a leer y escribir, vuelven partícipes al conjunto de la comunidad escolar al intercambiar activamente. Ante las nuevas tecnologías, el individuo se transforma en un actor en el proceso de transmisión de información, y debe aprender no sólo a buscar la información, sino que también a generarla y hacerla accesible a otros con los medios actuales. En el espacio digital, la lectura y escritura son enfocadas como un mismo gesto.

La era digital propone vías de comunicación escrita cotidianas e incluso instantáneas, como el chat o los blogs. Cada uno de estos medios de comunicación abre nuevas posibilidades de lectura a través de una manera diferente de utilizar el lenguaje. Aunque no se pueda exigir una escritura sistemática en un chat (iría contra su rapidez), sí se puede hacer en un blog, que corresponde de cerca a una publicación de prensa o a la novela por entregas. Los blogs, por lo general, son gratis y, además, de uso simple. Por ello, motivemos a los alumnos a que organicen sus propios blogs, recordándoles la importancia de un castellano correcto para poder ser leídos por cualquier hispanohablante (en otros países).

En la actividad que presentamos a continuación nos abrimos a la posibilidad de usar un blog grupal como herramienta para fomentar a la lectura. Esto exige una participación activa del docente en toda la producción escrita que el blog implica: entradas y comentarios. Debemos ser una compañía en el proceso y entregar retroalimentación oportuna de lo escrito, tanto de los textos de ficción como de los que sean resultado de una investigación. Al mismo tiempo, la lectura entre pares generará un incentivo en la producción y comunicación.

ACTIVIDADES:

Creando un blog colectivo

Descripción:

Generar un blog de curso, donde todos los alumnos y alumnas puedan publicar sus textos y comentar las producciones de otros. Esta actividad puede realizarse con niños de 5° y 6° básico.

Objetivos:

• Incorporar la tecnología como medio para fomentar la lectura y escritura.

• Fomentar la producción escrita de textos de ficción y no ficción, así como su puesta en común entre pares.

• Fomentar el sentido crítico de las lecturas realizadas y la capacidad de expresar las opiniones personales.

Preparación

Antes de la clase:

Investigue sobre las distintas opciones gratuitas para crear blogs (ver sugerencias) y elija una de ellas.

Realice una búsqueda de blogs: lo invitamos a comenzar buscando blogs que sean interesantes para usted como docente (intereses personales o temas profesionales). Luego, realice una búsqueda de blogs que puedan interesar a sus estudiantes.

Coordine con los responsables de los equipos de informática de su establecimiento el préstamos de un computador y un data para la sala de clases donde trabajará. En caso de no existir esta posibilidad, reserve la sala donde se encuentren habilitados estos equipos.

En la sala de clases:

Comience la clase con una serie de preguntas a los alumnos y alumnas: ¿Pueden explicar qué es un blog? ¿Son autores o lectores de alguno? ¿Quién tiene un fotolog y cuáles son las diferencias con un blog? ¿Cada cuánto tiempo actualizan sus blogs o fotologs? ¿Participan comentando aquellos que visitan? Mientras guía la conversación, haga un recuento de cuántos estudiantes manejan estas herramientas y cuántos no las utilizan.

Usando el computador habilitado en la sala, muestre los blogs que han encontrado en su búsqueda, dejando algunos minutos para que los estudiantes hagan sus comentarios. Pida a dos o tres estudiantes que muestren los blogs que siguen o sus propias creaciones.

Invite a los estudiantes a crear un blog del curso donde publicarán textos escritos por ellos mismos. Lo importante es que los estudiantes sientan en la libertad de escribir sobre el tema que más les interese con la responsabilidad que ello implica y respetando ciertas normas. Cada uno tendrá la opción de elegir si escribirá ficción o no ficción.

Pregunte a los alumnos qué nombre les gustaría para su blog y escriba en el pizarrón las ideas. Realice una votación.

Entre todos establezcan las reglas básicas de trabajo:

Periodicidad de la publicación de entradas.

Participación mediante comentarios (explicitar características de los comentarios para que se considere participación).

Asignación de turnos para que todos participen al menos una vez al mes.

Los textos y los comentarios publicados deben ir firmados.

Respeto y valoración de las opiniones de los compañeros: cómo se enfrentará la publicación de temas o comentarios no apropiados, o que afecten a una persona específica.

Aspectos formales: tipografía, tamaño de fuente, uso de

imágenes, etc.

Proponga que, para comenzar, escriban un cuento colectivamente. Usted comenzará el ejercicio publicando una entrada. Luego, siguiendo el orden de la lista de clases, cada estudiante irá publicando una entrada de no más de cien palabras para continuar el cuento. Con esta actividad se simula la técnica del cadáver exquisito, juego en el que se va creando colectivamente un texto (o imagen) a partir de la última palabra del escrito anterior.

Una vez que todos hayan participado de esta actividad podrá comenzar la publicación libre de textos, siguiendo la calendarización y condiciones establecidas con los estudiantes.

Después de la clase:

Cree el blog de acuerdo al nombre elegido por los estudiantes.

Debido a la gran cantidad de blogs existentes, el nombre quizás no está disponible, por lo que tendrá que introducir alguna variación.

AI momento de configurar las opciones del blog, tenga en cuenta:

Permisos: establecer quiénes son los autores del blog. Desde la página de configuración de los permisos deberá enviar una invitación al correo personal de cada uno de los estudiantes del curso para ser autores del blog. Una vez que la acepten, podrán comenzar a publicar.

Comentarios: habilite opción en que sólo los usuarios registrados puedan realizar comentarios. Deberá decidir en conjunto con sus estudiantes si contará con la opción de moderar los comentarios, es decir, que antes que sean publicados lleguen a su mail. Si no habilita esta opción, recomendamos que ingrese su dirección de correo para recibir una notificación de los comentarios publicados.

Sugerencias:

• Propicie la creación de blogs individuales. Se puede proponer crear blogs temáticos (por ejemplo, terror, ciencia, poesía), donde se busquen afinidades en la lectura y de esa manera se cree una comunidad.

• Trabaje con los estudiantes la importancia de publicar textos bien escritos, que recojan información de diversas fuentes (diarios, revistas, libros, entre otros).

• Vean el blog de Alberto Montt, miembro del colectivo de ilustradores

Siete rayas, quién publicó durante cinco meses en un blog, dando vida a una historia completa. Texto e ilustraciones se pueden ver en:

http.//capitulotreintaytres.blogspot.com/.

• Mayor Información de blogs educativos (cómo crearlos y usos) en:

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

• Para la creación de un blog gratuito, le recomendamos visitar:

http://www.lacoctelera.com/

http ://www.blogia.com/

http ://es.wordpress.com/

http://www.blogger.com/home

Este taller de animación a la lectura proporciona instancias en donde los niños y niñas aprenden a usar la tecnología y a reforzar el hábito de la lectura en un soporte distinto, mejorando de esta manera, su ortografía, vocabulario, creatividad al momento de crear un cuento o texto propio.

Fuente: Revista Aula Creativa. Julio 53. Págs. 22, 23.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN CUARTO BÁSICO

Durante la enseñanza básica es imprescindible el uso de técnicas creativas para trabajar con niños y niñas ya que ellas suponen un trabajo que permite a niños y niñas desarrollar plenamente sus capacidades, con estos trabajos se sienten motivados, logrando una satisfacción personal. Personalmente tuve la experiencia de conocer trabajos de la asignatura de Educación Tecnológica hechos por una niña de cuarto básico, noté que estos trabajos fueron realizados con materiales fáciles de conseguir, con técnicas bastante llamativas y otras más comunes pero al fin y al cabo se comprueba que los niños y niñas son bastante capaces de seguir instrucciones, tener paciencia, realizar trabajos que gustan a los adultos y obviamente se desarrollar habilidades motrices.

Este joyero en forma de corazón fue el que más me llamó la atención ya que está hecho con materiales tan simples como lo son el cartón forrado, variedad de pastas, pegamento y pintura dorada que también puede ser de otro color. Pensé en lo lindo que sería enseñar a los niños y niñas esta idea para regalar en el día de la madre o en otra ocasión ya que realmente es agradable a la vista y presta una utilidad.

Esta rana está hecha con la conocida técnica del papel maché, en este trabajo se aprecia que la alumna pudo desarrollar creatividad eligiendo el animal que ella quería, dándole la forma y los colores de su agrado.